Compresión de textos escritos en papel y en pantalla: Diferencias según el tipo de inferencias.*
mandarinacl@gmail.com, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
La utilización de nuevas tecnologías ha provocado importantes cambios para la sociedad en general. Distintas áreas del quehacer humano han sido modificadas por el uso de las computadoras, internet y sus recursos tecnológicos asociados. El ámbito de la educación, no ha quedado al margen de esta realidad, por lo que es necesario investigar acerca de los efectos que la tecnología pueda tener en el aprendizaje y la utilización del lenguaje escrito. A partir de lo anterior, indagar si existen diferencias en la comprensión de un texto escrito en papel o en la pantalla de un computador se hace indispensable.
El presente trabajo presenta los resultados obtenidos en comprensión lectora, específicamente cuando se lee un mismo texto de carácter expositivo de temática general, en papel y en pantalla.
Los sujetos son 167 estudiantes que cursan 1º Año en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. La metodología utilizada consistió en separar aleatoriamente a los estudiantes en dos grupos. Uno de ellos leyó un texto de dos páginas y media en papel y el otro leyó el mismo, pero en una pantalla de computador. Luego, ambos grupos respondieron 9 preguntas inferenciales, en papel.
Los resultados obtenidos revelan baja comprensión general en ambos soportes, y además se encontraron diferencias según el tipo de inferencias requerida para la comprensión del texto.
* Trabajo parcialmente financiado por Proyecto Fondecyt 1060438
