Alcances y limitaciones de un proyecto sobre desarrollo léxico en la Educación Básica
ggiamat@ciudad.com.ar - UBA yUSAL, Argentina
albano@fibertel.com.ar - UBA y USAL, Argentina
El proyecto "Incidencia de la competencia léxica en la comprensión y producción textual. Una investigación empírica (UBACyT F089/ 2004-2007)[1] ha tenido como objetivo implementar en el tercer ciclo de la Educación Básica (secundaria inferior) un programa integral de desarrollo léxico, que abarca: 1) el conocimiento de las palabras como unidades de la lengua; 2) su comprensión en los textos; y 3) su utilización en la producción. Con tal fin, se realizaron dos experiencias: la primera (2004-2005), en una escuela ubicada en una zona socioeconómicamente desfavorecida de la periferia de la Ciudad de Buenos Aires, la segunda (2006), en una escuela de nivel socioeconómico medio de la Ciudad de Buenos Aires. En la primera experiencia aplicamos diagnósticos y elaboramos materiales específicos para el entrenamiento, los cuales, antes de la segunda aplicación, se revisaron y ampliaron. Simultáneamente se desarrolló una propuesta paralela para los docentes, con actualización teórica e indicaciones metodológicas para el tratamiento en clase de los temas y se dictaron una serie de cursos que nos permitieron ponernos en contacto con las dificultades y carencias de este sector.
En esta comunicación, primero presentamos una síntesis del desarrollo del proyecto y una comparación entre ambas experiencias. Luego, nos interesa mostrar los principales resultados obtenidos y reflexionar sobre los alcances y limitaciones de la propuesta.
[1] Este proyecto, dirigido por M. Giammatteo y codirigido por H. Albano, está radicado en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Para su desarrollo ha contado con un subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires (2004-2007) y con una beca del Banco Río- Santander para investigación aplicada al Desarrollo Regional (2004 -2005).
